viernes, 7 de diciembre de 2012

Lecturas escuchadas...


Selecciona Autor y Título, doble click.
Se puede leer cada cuento con música. 
Oscar Wilde El Príncipe Feliz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elprincipefeliz.htm>
Paulo Coelho Cuidado con los recuerdos... . <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cuidadoconlosrecuerdos.htm> Cuento de Navidad <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_denavidad.htm> El hombre que perdonaba <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elhombrequeperdonaba.htm> Ahuyentar los fantasmas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ahuyentarfantasmas.htm> El llanto del desierto <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_desierto.htm> Un cuento de Navidad <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_navidad.htm>
Mario Benedetti El otro yo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elotroyo.htm> Los Pocillos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lospocillos.htm> El sexo de los ángeles <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_sexoangeles.htm> Conciliar el sueño <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_conciliarelsueno.htm>
Jorge Bucay El elefante encadenado <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elefantencadenado.htm> Animarse a volar <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_animarseavolar.htm> La alegoría del carruaje <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_alegoria.htm> Amarse con los ojos abie rtos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_amarse.htm> El oso <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_eloso.htm> Galletitas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_galletitas.htm> El buscador <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elbuscador.htm> La cobija <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cobija.htm> Intentaré ser fresia <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fresia.htm>
Eduardo Galeano Celebración de la fantasía <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_celebraciondelafantasia.htm>
La función del arte I <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lafunciondelarte.htm> 
La dignidad del arte <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_dignidad.htm> Para la cátedra de literatura <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_catedradeliteratura.htm> Los adioses <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_losadioses.htm> La puerta <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lapuerta.htm> El mundo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fueguitos.htm> El diagnóstico y la terapeuta <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_diagnostico.htm>
Palabras <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_palabras.htm> 
La desmemoria4 <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ladesmemoria.htm> La yerba mate <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_yerbamate.htm> Historia de tres mujeres <h ttp://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_treshistorias.htm>
Eladio Bulnes Jiménez Ayer <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ayer.htm>
Deepak Chopra El sendero del mago <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elsenderodelmago.htm>
Oliverio Girondo El lado oscuro del corazón <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elladoscuro.htm>
Silvina Ocampo Amada en el amado <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_amada.htm>
Jaime Sabines Me encanta Dios <http://www.rincondelpoet a.com.ar/cuento_dios.htm>
Julio Cortázar Casa tomada <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_casatomada.htm> Lazos de familia <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lazosdefamilia.htm> Instrucciones para llorar <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_instrucciones. htm> Los Parques <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_losparques.htm> Aplastamiento de las gotas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_gotas.htm>
Horacio Quiroga El almohadón de plumas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_almohadon.htm>
Juana de Ibarbourou Puñados de Polvo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_punadosdepolvo.htm> Vestidos nuevos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_vestidos.htm>
EnriqueMariscal La casa de los mil espejos <http://www.rin condelpoeta.com.ar/cuento_espejos.htm> El corcho <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elcorcho.htm>
Isabel Allende Eva Luna <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_evaluna.htm>
Carlos Castañeda Caminos del corazón <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_camino.htm>
Octavio Paz Mi vida con la ola <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_laola.htm>
Edgar Allan Poe El retrato oval <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_retrato.htm>
Marcelo Ferrer
¿Nadie muere en las vísperas? <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_visperas.htm>
Yuri Tabak Las almas de los hombres cuando mueren <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lasalmas.htm> Las llaves únicas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lasllaves.htm>
Juan José Mestre Lémures <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lemures.htm> La travesura <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_latravesura.htm>
Christian Andersen La niña de los fósforos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_ninafosforo s.htm>
Jonás Diego Villarrubia Ruiz El primer sueño <http://www.rincondelpoeta..com.ar/cuento_violeta.htm>
Gabriel García Marquez Remedios la bella <http://www.rincondelpoeta..com.ar/cuento_remedios.htm>
Manuel Mujica Lainez El Hombrecito del Azulejo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_hombrecito.htm>
Kahlil Gibran Sobre los hijos <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_tushijos.htm> Un Cuento <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_uncuento.htm>
Beatriz Martinelli 
Una vieja historia <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_historia.htm> 

Poldy Bird Mar solo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_marsolo.htm> 
Un llanto azul <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_unllantoazul.htm> 
Aquella luz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_aquellaluz.htm> 
Que el amor sea suficiente <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_queelamorseasuficiente.htm> 
La Huella <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lahuella.htm> 
El hilo que conecta todo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_elhilo.htm> 
Carta <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_carta.htm> 
Cajitas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_cajitas.htm> 
No quisiera morirme sin volver a verte <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_noquisiera.htm> 
Para que el mundo no se quede a oscuras <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paraquelmundo.htm> 
La palabra que cure las heridas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lapalabra.htm> 
Como se hace un poema <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_comosehace.htm> 
Buscándonos & lt;http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_buscandonos.htm> 
La mitad de un recuerdo cada uno <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamitad.htm> 
Te cantaré amor para que duermas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_tecantare.htm> 
Ya vendieron el piano <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_piano.htm> 
País de Luz <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_paisdeluz.htm
Pasarán cosas <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_pasarancosas.htm> 
Un agujero en el zapato <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_zapatos.htm> 
Autores Varios Canción del corazón <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_corazon.htm> 
La casa de la soledad <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lacasa.htm>
La marioneta de trapo <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_lamarionetadetrapo.htm> 
Estrellas de mar <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_estrellasdema r.htm> 
El perro Fernando <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_fernando.htm>
Apurada <http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_apurada.htm> 
Cara de ángel http://www.rincondelpoeta.com.ar/cuento_caradeangel.htm

------------- GRACIAS PROF. CARMEN CÍTERA POR EL APORTE --------------

martes, 4 de diciembre de 2012

¿Por qué Finlandia tiene el mejor sistema educativo del mundo?



Finlandia, (que en  2010 contaba con una población de 5,3 millones de habitantes en un área de 303.899 km².) es según el último Índice de Competitividad Global (ICG) del Global Economic Forum el tercer país más competitivo del mundo, subiendo un puesto en relación al año anterior. Las razones de esta excelente clasificación son varias: el buen funcionamiento de sus instituciones públicas, su transparencia, su capacidad de innovación, su buen sistema de salud y, en especial, su extraordinario sistema educativo.

Finlandia ocupa el primer puesto en educación primaria, así como en educación superior y formación en el ICG, resultado de un fuerte énfasis en la educación en las últimas décadas. Esto ha proporcionado a la fuerza laboral con las habilidades necesarias para adaptarse rápidamente a un entorno cambiante y ha sentado las bases para sus altos niveles de adopción tecnológica y de innovación.
Desde que la OCDE comenzara en el año 2000 a elaborar su informe PISA, Finlandia ha acaparado los primeros puestos del podio en Europa por su excelente nivel educativo.

¿Por qué Finlandia tiene la mejor educación del mundo?

Para poder desarrollar adecuadamente las razones por las cuales Finlandia tiene el mejor modelo educativo del planeta nos centraremos en cinco aspectos clave:
  • ·         la figura del profesor
  • ·         el método educativo
  • ·         los centros educativos
  • ·         la cultura educativa
  • ·         la política en materia de educación.


viernes, 30 de noviembre de 2012

¿Qué fue antes el genio o su cerebro?


Cuando murió en 1955, el hijo de Albert Einstein dio permiso al patólogo que le hizo la autopsia para preservar el cerebro de su padre antes de incinerar el cuerpo. El órgano del genio fue entonces 'loncheado' en 240 bloques que, a su vez, se laminaron en 2.000 secciones finísimas para ser conservadas y estudiadas.
El encargado de extraer el cerebro más brillante de la historia, Thomas Harvey, tomó fotografías de los 240 bloques antes de laminarlos y repartir las muestras a otros 18 investigadores de todo el mundo con el objeto de estudiar el motor de su genio. Sin embargo, muchas de aquellas muestras se perdieron con el tiempo y apenas se han publicado seis estudios en todo este tiempo sobre la anatomía del cerebro de Einstein. Harvey murió antes de poder publicar las fotografías en el libro que tenía previsto escribir sobre el cerebro del padre de la teoría de la relatividad.
A partir de imágenes originales e inéditas tomadas por el propio Harvey (cuya familia las donó al morir al Museo Nacional de Medicina de Washington), la revista 'Brain' publica uno de esos pocos análisis que trata de desentrañar los secretos del cerebro más famoso y desconocido de la historia.
Comparándolo con los cerebros de otros 85 individuos corrientes, un equipo de la Universidad de Florida (EEUU) concluye ahora que no se trata de un cerebro más grande que el de cualquiera (1.230 gramos), pero sí con algunas peculiaridades únicas.
Según concluye el equipo dirigido por el antropólogo Dean Falk, las 14 imágenes inéditas muestran un cerebro con más pliegues de lo habitual y ciertas regiones de materia gris más desarrolladas que otros individuos.
Por ejemplo, se observa un tamaño superior a la media en el caso de las regiones que transmiten los impulsos nerviosos a la lengua y el rostro; pero también en el córtex prefrontal, un rincón cerebral relacionado con la concentración y planificación. Hasta ahora, tanto la cantidad de materia gris como la complejidad de los pliegues cerebrales se han relacionado con un mayor cociente intelectual y más capacidades mentales gracias a mayores conexiones entre neuronas.
"En cada lóbulo, incluido el frontal, parietal y occipital, Einstein tenía regiones con complejas circunvoluciones (pliegues y arrugas)", subrayan los autores en declaraciones al diario 'The Washington Post'.
Sin embargo, esta observación no permite adivinar qué fue antes, si el genio o su cerebro. Es decir, los autores no se atreven a asegurar si Einstein nació con dichos pliegues extraordinarios y ciertas regiones cerebrales más grandes que la media o, por el contrario, su cerebro evolucionó y creció a partir de su intensa actividad intelectual.
El siguiente paso que planean los especialistas es comparar las imágenes del cerebro del genio alemán con los de otros físicos brillantes para comprobar si su excepcionalidad también se observa en otros intelectuales.
Extraído de ELMUNDO-NEUROCIENCIA

Hallan una molécula que obliga a las células cancerígenas a suicidarse



Científicos estadounidenses han descubierto una molécula que obliga a las células cancerígenas a comportarse como las sanas, lo que incluye su propia muerte cuando tienen algún problema, según un estudio publicado.

El hallazgo podría servir como base para una nueva terapia contra el cáncer, según explicó a Efe el genetista Adrian Krainer, del laboratorio «Cold Spring Harbor» de Nueva York, y autor principal del artículo que publica hoy la revista científica «Open Biology», de la Royal Society de Londres.
Los investigadores, que basaron su estudio en un tumor cerebral, descubrieron que las células cancerígenas provocan una mutación en el gen PK-M, que comienza a producir una proteína que estimula su crecimiento, a una velocidad mucho mayor que las sanas.

«Aparentemente, para que un tumor prolifere y sobreviva necesita una gran cantidad de esta proteína» que está presente sólo en las células cancerígenas, apuntó el investigador.
En el artículo publicado hoy, Krainer presenta una molécula con la que ha logrado detener la producción de esta proteína perjudicial en un glioblastoma -un tumor cerebral-, y ha conseguido que sus células malignas vuelvan a comportarse según los patrones de una célula sana.

Esto significa también que las células del tumor volvieron a respetar la apoptosis o muerte celular programada, un proceso por el que las células con problemas provocan su propia muerte.
El científico confía en que esta molécula sirva de base para nuevos tratamientos contra todo tipo de cánceres, pero reconoce que la investigación se encuentra en una fase muy temprana y aún es necesario medir su eficacia en ratones vivos y evaluar posibles efectos secundarios.

Extraído de ELMUNDO - ONCOLOGÍA

lunes, 15 de octubre de 2012

El cerebro adolescente... un misterio?!





¿Por qué los adolescentes parecen mucho más impulsivos, y mucho menos conscientes de sí mismos que los adultos? 

La neurocientífica cognitiva Sarah-Jayne Blakemore compara la corteza prefrontal en adolescentes con la de los adultos, para mostrarnos que el proceso de crecimiento y desarrollo cerebral es causa de la conducta típicamente "adolescente".

Consejos para estimular y estimularnos...







Tres pautas básicas para rendir estudiando


El éxito escolar nace en la familia, según los expertos

CARLOTA FOMINAYA

1. HACER AGRADABLE EL ESTUDIO:
Esto significa anirmalos con comentarios como: «¿Qué toca hoy?, si puedo te echo una mano…», «no tendrás interrupciones», «aprovecha ahora que tienes el ordenador libre por si has de buscar algo por internet…». Nunca haremos comentarios que desprestigien la autoridad del profesor como, por ejemplo, «esos profesores te ponen demasiados deberes», o bien que preocupen a nuestro estudiante: «¡Mira cómo trabajan tus padres para pagarte un buen colegio!». Si ha de realizar algún trabajo, procuraremos que nuestro hijo no sea adicto al cortar y pegar, sino que la lectura sea instructiva y sirva para adquirir conocimientos. «Aunque los estudiantes que leen ficción tienen más probabilidades de lograr una puntuación alta, son los estudiantes que leen una gran variedad de materiales los que consiguen hacerlo realmente bien», dice textualmente el informe PISA.

2. DISPONER DE UN ESPACIO ADECUADO.
Hay que intentar disponer de un espacio en el hogar para el estudio de nuestros hijos, que siempre sea el mismo. Sin música, sin ruidos, sin iluminación; a la vez, como cada uno es diferente, debemos distinguir al que sabe estar concentrado durante mukcho tiempo del que necesita hacer pausas de descanso y reanudar los deberes o el estudio. Concentrarse en el estudio es una tarea que los padres tenemos que facilitar. Nuestro hijo necesita su rincón.

3. APOYAR A LOS PROFESORES.
Escuchemos y secundemos lo que nos dicen los profesores sobre nuestro hijo. Si no supiéramos la versión del colegio podríamos dejar de lado a aquel hijo o hija que, con más dificultades, necesita más tiempo para aprender y, por tanto, más atención de nuestra parte y —en caso necesario—, de profesores o especialistas del lenguaje; incluso puede suceder que otro con más facilidad para el estudiar se convierta en perezoso por no realizar ningún esfuerzo.

A estudiar se aprende estudiando

  • Orientémosle en los deberes de casa, pero dejemos que sea él quien los resuelva
  • En las calificaciones escolares, procuremos fijarnos más en el esfuerzo que en las calificaciones de nuestro hijo para obtener mejores resultados.
  • Cuando el alumno está motivado y es valorado por su familia y por su profesor, responde mejor a todas las tareas escolares.
  • Las motivaciones que demos a nuestro hijo deben ser menos materialistas y más fundamentales, como recibir la gratificación por el trabajo bien hecho y aumentar así su propia autoestima.
  • Estimular en el interés por el estudio y secundar lo que pide en el colegio.
  • Nuestro hijo necesita una amplia cultura para tener más medios para ser más libres; la ignorancia es mala consejera, porque coarta su capacidad de elección.
Fuente: ABC


domingo, 7 de octubre de 2012

En el día del DOCENTE ... YouTube celebra y crea!


Celebrando el día internacional del profesor, Youtube lanza nuevas funciones en su plataforma de vídeos, novedades creadas para atender a este numeroso público que analiza a diario la plataforma en busca de material educativo.
Por un lado han publicado una nueva guía para Youtube EDU, en PDF, con consejos y estrategias adecuadas para usar Youtube con fines académicos. La guía solamente se encuentra en inglés.
También han publicado un documento con 10 consejos imprescindibles para estos profesionales, complementando los existentes en www.youtube.com/teachers.
Hay ya más de 1000 canales educativos en www.youtube.com/education, y podéis dar sugerencias aquípara ampliar esa lista.

lunes, 17 de septiembre de 2012

Innovando en el aula - Clase FedEx

Una tarde “FedEx” se trata de una práctica inusual que empresas como Google realizan con sus empleados con grandes resultados. Gmail y Google News son dos productos desarrollados durante estas horas FedEx. En centros escolares también empiezan a aplicarse. 

Básicamente cada trimestre, un viernes por la tarde, los alumnos trabajan en un proyecto durante varias horas que no forma parte del temario escolar pero que les despierta un gran interés. Puede ser escribir poema, crear un blog, construir un artilugio, etc. 

El lunes siguiente, los alumnos presentan los resultados e impresiones. Los alumnos/as aprenderán más cuando tienen la libertad de escoger el tema , tienen la sensación que van adquiriendo nuevas habilidades  y piensan que están contribuyendo a una cosa positiva para los demás .

Por lo tanto, prioriza e incentivan la autonomía, las inteligencias múltiples, y el aprendizaje por competencias.


      ¿Innovamos?           

Para motivarnos nosotros primero, les comparto una charla TED sobre motivación.



Texto extraído y modificado de http://propuestasinnovadoras-id-irene.blogspot.com/2011/11/7-programa-una-tarde-fedex-dentro-de.html

Vídeo extraído de http://www.ted.com/talks/dan_pink_on_motivation.html

domingo, 16 de septiembre de 2012

Ártico... en cuenta regresiva.

En la primavera de 2005, el fotógrafo de National Geographic, James Balog, recibió el encargo de viajar al Ártico para hacer fotografías del cambio que se estaba produciendo como consecuencia del calentamiento global. Balog, que hasta entonces había sido escéptico respecto a la gravedad del cambio, sufrió tal impacto que decidió registrar minuciosamente lo que está ocurriendo realizando fotografías en timelapse durante meses y capturando cómo se derretían los glaciares. El resultado de su trabajo puede verse en el documental "Chasing Ice", ganador de un premio en el festival de Sundance, que se estrenará en noviembre. El adelanto, como podéis ver, es demoledor




Extraído de http://www.fogonazos.es/2012/09/fotografiando-la-agonia-del-artico.html?utm_source=feedburner&utm_medium=email&utm_campaign=Feed%3A+blogspot%2Fwvqp+%28Fogonazos%29

martes, 21 de agosto de 2012

Khan.Ceibal - Videos tutoriales sin desperdicio -

Estos videos tutoriales son el resultado del trabajo de Salman Khan, quien se encargó de crearlos con ayuda de una pizarra tradicional y la plataforma de Youtube para divulgarlos en su portal.

La mayoría de los contenidos –más de 1.100 videos- están relacionados con la Matemática, aunque se mezclan con otros de temas científicos. Al acceder, tenemos la sensación de estar frente al pizarrón del docente para explicar el tema. Podríamos decir que se trata de una tutoría virtual.

Los videos tutoriales se difunden con licencia Creative Commons ©2011 Khan Academy™ BY - NC - SA, por lo que pueden ser traducidos y/o subtitulados siempre que la misma se mantenga.



viernes, 3 de agosto de 2012

Lo último en LIBROS

Piel blanca... Piel negra ¿Cuestión de Piel?


La explicación tradicional nos habla del riguroso Sol de África y los largos inviernos septentrionales pero, ¿eso es todo? La ciencia ha avanzado en el camino que nos lleva al origen de la diversidad de nuestra piel. Las explicaciones de siempre ya no sirven.
La piel humana, nuestra piel, puede tomar distintos tonos. Desde un marrón profundamente oscuro como el de algunos africanos, hindúes o aborígenes australianos, hasta el pálido, casi transparente, aspecto que ofrecen los nórdicos.
Distribución de la coloración de la piel en el mundo basada en la escala cromática de Luschan. los datos se recopilaron antes de 1940 por R. Biasutti
¿Buscan un culpable? Pues no se dejen engañar, decir que la responsable es la melanina -el pigmento que da color a nuestra piel y que nos protege de la dañina radiación ultravioleta- es como acusar al coche de un siniestro y no preguntarnos por el conductor.
Dice la teoría más popular que el conductor o, mejor dicho, la conductora en cuestión, es la Vitamina D. Entre susfunciones se encuentra la de controlar el metabolismo del calcio y la mineralización de los huesos. Su escasez puede provocar una mala formación del esqueleto y, en casos extremos, a sufrir raquitismo. Cuando el raquitismo afecta en la infancia produce huesos débiles, curvados y estrechamiento de la pelvis; en la vejez, osteoporosis, entre otras consecuencias.
Por suerte encontramos vitamina la D en la dieta, sobre todo en el pescado graso y los lácteos, y, además, hay otro modo de obtenerla: exponiéndonos al Sol nuestra piel es capaz de sintetizarla.
A estas alturas, ya sospecharán hacia dónde me dirijo: La hipótesis de la vitamina D dice que, conforme migramos hacia el norte hace miles de años, nuestra piel se aclaró persiguiendo el equilibrio entre la protección ante el Sol y la necesidad de obtener vitamina D. Con toda probabilidad, los primeros pobladores de Europa tenían la piel oscura pero, con el paso de las generaciones, los de piel más clara tenían menor probabilidad de morir de raquitismo o de no nacer por culpa de una cadera estrecha.
 ¿No me creen? Miren un mapa de las diferentes pigmentaciones humanas: observarán como, a mayor insolación, mayor pigmentación. ¿Convencidos?

domingo, 29 de julio de 2012

Humor para pensar... y dejar pensando!!


Humor gráfico que esconde algo para pensar... del polaco Paul Kuczynski

Murales de fotos: 9 formas interesantes de usar Pinterest en el aula

Mucha conversación se ha generado sobre Pinterest, una red social relativamente nueva. Y realmente no es para más ya que, según un estudio de Shareholic, está muy cerca de igualar a Twitter y a Google como fuente de tráfico. Algunos usuarios nos hemos hecho rápidamente adictos y otros todavía desconocen cómo usarla y su finalidad.
En su esencia Pinterest es un tablón virtual en donde puedes crear bellos murales de fotos. De ahí su nombre en inglés Pin + Interest que equivale a “Enganchar tus intereses”. Si eres de los que piensas que una imagen vale más que mil palabras, Pinterest te enamorará. Curiosamente parece conjugar muy bien con la mente femenina, las más activas en esta red.
Básicamente se trata de una herramienta 2.0 que te permite colgar y coleccionar todas aquellas fotos o imágenes que encuentras navegando por Internet. Las fotos enlazan con la página web o con el blog en donde se encuentra la foto y puedes clasificarlas en diferentes murales temáticos dentro de tu perfil. También permite subir tus propias fotos o diseños desde tu escritorio.
Pinterest es diferente a Delicious u otros servicios de gestión de marcadores en el hecho de que, en vez de guardar un enlace, coleccionas la foto de una idea, de un trabajo o de un recurso, lo que es útil para aquellas personas que aprenden mejor de forma visual (inteligencia espacial).
Las fotos o “Pins” además pueden ser compartidas y también se pueden realizar búsquedas de temas para encontrar visualmente fantásticos recursos. Sin duda, si empiezas a usar Pinterest verás que ofrece un gran potencial para usar en el aula y la prueba de ello es que te encuentras fácilmente en la red con otros profesores que comparten sus ideas.
Durante los días que he estado experimentado con esta herramienta y empezando a construir mis murales, he meditado sobre una serie de posibles aplicaciones para trabajar con los alumnos. Aquí propongo algunas ideas pero espero las tuyas:

1. Compartir ideas y recursos del aula y colaborar en proyectos
Pinterest es una plataforma ideal para compartir ideas y recursos que pertenecen a la clase. Tanto si se trata de una excursión, un experimento en el laboratorio, un trabajo artístico o cualquier evento del centro, se puede crear un mural con todas las imágenes y videos más interesantes del proyecto. Pinterest permite trabajar en grupos, de forma que varios alumnos contribuyan con fotos, mapas mentales, videos e infografías dentro de un mismo mural.